第一千四百三十四章 带着你的遗憾滚犊子(1/3)
李家那个小王八犊子之前在香江纠缠骚扰他家大闺女的事，李天明还没跟李家算账呢。
现在，李泽锯竟然敢当着他的面，说什么两家联姻。
联你妈个脑袋啊！
李天明这会儿都想资助某张姓悍匪了，等到绑架眼前这人的时候，捎带着把那个小的也给绑了，然后直接撕票。
“李先生，我奉劝你一句，最好不要意气用事。”
哈！
“李大公子这是在威胁我？”
“不，我说了，是奉劝！”
李天明被李泽锯这明显带着施舍的语气给逗笑了。
“那好，我也奉......
雪后的清晨，阳光像一层薄纱轻轻铺在屋檐上。李天明推开院门时，听见远处传来扫帚划过石板的声音。他没急着走过去，只是站在门口，看着那道小小的身影??是李小豆，穿着她奶奶缝的蓝布棉袄，正用力地把一堆落叶扫进竹筐。
“怎么这么早？”他走近问。
“今天轮到我家值公共区。”李小豆抬起头，鼻尖冻得通红，“而且我答应了王乐乐，要帮她留干叶子做堆肥画。”
李天明笑了：“堆肥还能画画？”
“当然！”她放下扫帚，从口袋里掏出一张照片递过来。画面里是一幅用不同颜色腐叶拼成的青蛙图案，栩栩如生。“我们准备参加下个月的‘自然艺术展’，主题是‘泥土会说话’。”
他仔细看了许久，才说：“你说得对，它确实在讲什么。”
这天下午，儿童议事堂临时加开了一场辩论赛，题目是：“如果一棵树长得不对劲，要不要修剪？”正方认为树木应当顺应自然生长；反方则坚持合理干预才是负责的表现。三十多个孩子分成两队，举着自制的图表和延时摄影视频激烈交锋。
最后投票前，张小满站起来说：“我觉得答案不在哪边更正确，而在我们有没有认真看过那棵树。”他打开平板，播放一段录像：一棵歪脖子老槐树，枝干向南倾斜，但底下土壤已被雨水冲刷出空洞。“如果我们不扶它一把，明年春天可能就再也见不到新芽了。可如果我们乱剪一气，也会伤了它的脾气。”
全场安静下来。
最终决议不是“修或不修”，而是成立“古树诊疗小组”，由五个孩子组成，每月巡诊一次全村百年以上老树，并建立健康档案。他们还设计了一套“树语翻译卡”??通过观察叶片形状、裂纹走向、虫孔分布等特征，推测树木是否缺水、遭虫害或根系受压。
卡片刚推出三天，就被邻村一位小学老师带回去仿制。她在回信中写道：“原来教育不只是教孩子认识世界，更是教会他们倾听世界。”
入春后，永河迎来第一批“生态研学团”。来自省城的二十名小学生住进村民家中，体验一周绿色生活。接待家庭需提供三餐、安排劳动任务，并指导积分记录。孩子们每天写《绿色日记》，结营时还要完成一份“改进建议书”。
第一天晚上，就有城里孩子哭鼻子。嫌茅厕太臭，嫌井水太凉，嫌没有wiFi打游戏。家长们电话不断，担心孩子吃苦太多。
可到了第三天，风向变了。
有个戴眼镜的小男孩主动提出要把手机锁进铁盒，换成一块机械表。“我发现不用看消息也能知道时间，”他在分享会上说，“而且我能听见鸟叫了。”
另一个女孩跟着房东奶奶去挖荠菜，回来后拉着妈妈的手说：“原来野菜不是杂草，是大地给我们的零食。”
最让人意外的是，这群城里孩子临走前集体决定：把自己的压岁钱捐出一半，在永河种一片“友谊林”。每棵树旁立一块小木牌，上面写着他们的名字和一句承诺，比如“我以后只点外卖一次每周”“我要监督爸爸少开车”。
植树那天，天空飘着细雨。孩子们没打伞，蹲在泥地里小心翼翼扶正树苗，填土、浇水、系红绳。李天明站在边上默默看着，忽然觉得这些稚嫩的手掌，或许比任何政策文件都更有力量。
一个月后，《生活即学习》课程包更新第二季度内容，新增章节正是这群孩子的建议汇总，标题为《当城市遇见乡村》。评审组破例允许将其作为跨区域协作范本推广至全省。
而真正的涟漪，发生在看不见的地方。
四月中旬，县环保局通报一则数据：过去半年，全县垃圾分类准确率提升百分之四十三，其中青少年群体贡献率达六成七。局长在会议上坦言：“这不是靠罚款罚出来的，是被某些村庄的孩子‘带偏’了风气。”
与此同时，全国已有八十九个村庄接入永河开源平台，自行搭建本地化系统。有些改名为“青山分”，有些叫“家园币”，还有地方创新出“祖孙共积制”??老人做好事，积分计入孙子账户，激发代际互动。
李天明收到一份来自西北的邮件，发件人是一位支教老师。她说班上有个十二岁的牧羊少年，看完联合国短片后哭了整晚。第二天他带着全班同学捡了三百多个塑料瓶，换来的钱买了五袋
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现在，李泽锯竟然敢当着他的面，说什么两家联姻。
联你妈个脑袋啊！
李天明这会儿都想资助某张姓悍匪了，等到绑架眼前这人的时候，捎带着把那个小的也给绑了，然后直接撕票。
“李先生，我奉劝你一句，最好不要意气用事。”
哈！
“李大公子这是在威胁我？”
“不，我说了，是奉劝！”
李天明被李泽锯这明显带着施舍的语气给逗笑了。
“那好，我也奉......
雪后的清晨，阳光像一层薄纱轻轻铺在屋檐上。李天明推开院门时，听见远处传来扫帚划过石板的声音。他没急着走过去，只是站在门口，看着那道小小的身影??是李小豆，穿着她奶奶缝的蓝布棉袄，正用力地把一堆落叶扫进竹筐。
“怎么这么早？”他走近问。
“今天轮到我家值公共区。”李小豆抬起头，鼻尖冻得通红，“而且我答应了王乐乐，要帮她留干叶子做堆肥画。”
李天明笑了：“堆肥还能画画？”
“当然！”她放下扫帚，从口袋里掏出一张照片递过来。画面里是一幅用不同颜色腐叶拼成的青蛙图案，栩栩如生。“我们准备参加下个月的‘自然艺术展’，主题是‘泥土会说话’。”
他仔细看了许久，才说：“你说得对，它确实在讲什么。”
这天下午，儿童议事堂临时加开了一场辩论赛，题目是：“如果一棵树长得不对劲，要不要修剪？”正方认为树木应当顺应自然生长；反方则坚持合理干预才是负责的表现。三十多个孩子分成两队，举着自制的图表和延时摄影视频激烈交锋。
最后投票前，张小满站起来说：“我觉得答案不在哪边更正确，而在我们有没有认真看过那棵树。”他打开平板，播放一段录像：一棵歪脖子老槐树，枝干向南倾斜，但底下土壤已被雨水冲刷出空洞。“如果我们不扶它一把，明年春天可能就再也见不到新芽了。可如果我们乱剪一气，也会伤了它的脾气。”
全场安静下来。
最终决议不是“修或不修”，而是成立“古树诊疗小组”，由五个孩子组成，每月巡诊一次全村百年以上老树，并建立健康档案。他们还设计了一套“树语翻译卡”??通过观察叶片形状、裂纹走向、虫孔分布等特征，推测树木是否缺水、遭虫害或根系受压。
卡片刚推出三天，就被邻村一位小学老师带回去仿制。她在回信中写道：“原来教育不只是教孩子认识世界，更是教会他们倾听世界。”
入春后，永河迎来第一批“生态研学团”。来自省城的二十名小学生住进村民家中，体验一周绿色生活。接待家庭需提供三餐、安排劳动任务，并指导积分记录。孩子们每天写《绿色日记》，结营时还要完成一份“改进建议书”。
第一天晚上，就有城里孩子哭鼻子。嫌茅厕太臭，嫌井水太凉，嫌没有wiFi打游戏。家长们电话不断，担心孩子吃苦太多。
可到了第三天，风向变了。
有个戴眼镜的小男孩主动提出要把手机锁进铁盒，换成一块机械表。“我发现不用看消息也能知道时间，”他在分享会上说，“而且我能听见鸟叫了。”
另一个女孩跟着房东奶奶去挖荠菜，回来后拉着妈妈的手说：“原来野菜不是杂草，是大地给我们的零食。”
最让人意外的是，这群城里孩子临走前集体决定：把自己的压岁钱捐出一半，在永河种一片“友谊林”。每棵树旁立一块小木牌，上面写着他们的名字和一句承诺，比如“我以后只点外卖一次每周”“我要监督爸爸少开车”。
植树那天，天空飘着细雨。孩子们没打伞，蹲在泥地里小心翼翼扶正树苗，填土、浇水、系红绳。李天明站在边上默默看着，忽然觉得这些稚嫩的手掌，或许比任何政策文件都更有力量。
一个月后，《生活即学习》课程包更新第二季度内容，新增章节正是这群孩子的建议汇总，标题为《当城市遇见乡村》。评审组破例允许将其作为跨区域协作范本推广至全省。
而真正的涟漪，发生在看不见的地方。
四月中旬，县环保局通报一则数据：过去半年，全县垃圾分类准确率提升百分之四十三，其中青少年群体贡献率达六成七。局长在会议上坦言：“这不是靠罚款罚出来的，是被某些村庄的孩子‘带偏’了风气。”
与此同时，全国已有八十九个村庄接入永河开源平台，自行搭建本地化系统。有些改名为“青山分”，有些叫“家园币”，还有地方创新出“祖孙共积制”??老人做好事，积分计入孙子账户，激发代际互动。
李天明收到一份来自西北的邮件，发件人是一位支教老师。她说班上有个十二岁的牧羊少年，看完联合国短片后哭了整晚。第二天他带着全班同学捡了三百多个塑料瓶，换来的钱买了五袋