513.最后的考核【上】(2/3)
前的情况。
所以一会儿必定会出现相当一部分唱得还不错的男生因为和谐而被牺牲掉。
而在海涛看来，王小虎的想法是刷掉部分音准节奏略差的同学，本质上还停留在表面思考问题。
片刻。
海涛：“等你以后成为一名真正的指挥，你会遇到更多这样的情况。”
王小虎没吭声，心里却因为这句话变得更加惆怅。
目光再次回到舞台上，他发现今天的练声时间过得特别快。
转眼的工夫连练声曲也唱完了。
“所有女生留在舞台，男生暂时下台做准备。”
随着闫朕话音落下，舞台上动了起来。
混乱的脚步声中忽然冒出一声细小的“加油啊”，让现场的气氛变得更加难以描述。
两分钟后，舞台上安静下来，三十四名女生杂乱地站成三排。
她们望着闫朕老师等待着下一步指示。
“曹悦晨。”
听到自己的名字，曹悦晨吓了一个哆嗦，缓步走出队列。
闫朕：“想见你A段主歌，汤老师会给你一个前奏，但是只有前奏，明白吗？”
曹悦晨似懂非懂地点点头。
接着钢琴声响起。
听到熟悉的伴奏，曹悦晨心里一下踏实许多。
卡着伴奏她开口唱道：“当爱情遗落成遗迹，用象形刻划成回忆——”
作为大家公认一声部演唱水平还算可以的同学，曹悦晨虽然有些紧张，但随着进入状态，她的声音也渐渐松弛下来。
而就在这时钢琴伴奏忽然没有了，只剩下人声，曹悦晨知道伴奏会在中间中断，她也做好准备了，可是在钢琴伴奏消失的第一时间她还是出现了短暂的走音，原本的E低了不到半音。
在有伴奏的情况下这不算什么严重失误，可在失去伴奏修正的情况下，就明显让人听出音准偏移。
台上一众同学不由得为曹悦晨捏起一把冷汗，好在这句歌词过后，曹悦晨稳住了心态，后面再没有被大家听出有什么问题。
就在大家以为曹悦晨结束演唱应该能够顺利通过考核的时候，钢琴前又响起了一个音。
“噹。”
只有一声，是一个G。
这个G是曹悦晨最后一句歌词的最后一个音，如果曹悦晨的尾声是准确的，那么最后一个音应该与这个G在音高上完全吻合。
可结果却是两个音之间出现了非常明显音差。
就算没有学过音乐的人也能听出。
这也就说明曹悦晨在没有钢琴伴奏的清唱过程中音调持续在走低，只是大多数同学乃至她自己没有发现而已。
面对这样的结果，来不及松口气的曹悦晨同学一时间心脏卡到了嗓子眼。
“好了，下去休息吧。”
没有人知道下去休息具体代表什么，先让闫朕也没有给大家思考的时间。
“曾思琪。”
一名戴眼镜的白净女生走出队列。
闫朕：“A段主歌，准备好了吗？”
曾思琪点点头：“准备好了闫老师。”
片刻。
琴声响起。
曾思琪是二声部的，在业余向的校园合唱团里，实际能被选入二声部的成员普遍在音准的把控能力上优于大部分一声部成员。
这一点于器乐乐团不同。
在器乐乐团中，往往能够进入一声部的都是平均水平较高的成员。
其原因就在于器乐受音准干预较小，首要看的是演奏技术。
通常器乐乐团一声部的谱面较之二声部的谱面无论在节奏还是音符密度上都不是一个水平级的，所以能够入选一声部的器乐乐手在一般情况下水平一定是高于二声部的。
而在合唱团里，人声受音准的干预是绝对的，音都唱不准怎么唱歌？
通俗的合唱作品较以大家常听到的作品为主体，就比如两所学校共同选择的勇气大爆发。
孩子们都非常熟悉。
可问题就产生在这里，孩子们熟悉的是什么呢，是音乐的节奏、还是旋律的音高？
都是，但其中优先级最高的一定是音高。
原理也很简单，即便用同时值的节奏演奏一首大家耳熟能详的音乐，多数人还是可以通过音高来分辨这是哪首作品。
而同理在用同一音高演奏这首作品时，即便在节奏不变的情况下，大多数人也很难辨别这是哪首音乐，因为大家听到的就是一段如同打鼓般的节奏。
音高属于乐音体系，它有固定规律的振动，是用于创作音乐的基本材料，是人类长期通过实践总结下来的经验和习惯。
而节奏的根源是噪音，只是被音乐化了，例如敲锣打鼓，节奏本身并不具备乐音属性。
所以在一般情况下，人脑对一首音乐作品的第一印象就是音高。
而当孩子们一首歌曲的音高
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所以一会儿必定会出现相当一部分唱得还不错的男生因为和谐而被牺牲掉。
而在海涛看来，王小虎的想法是刷掉部分音准节奏略差的同学，本质上还停留在表面思考问题。
片刻。
海涛：“等你以后成为一名真正的指挥，你会遇到更多这样的情况。”
王小虎没吭声，心里却因为这句话变得更加惆怅。
目光再次回到舞台上，他发现今天的练声时间过得特别快。
转眼的工夫连练声曲也唱完了。
“所有女生留在舞台，男生暂时下台做准备。”
随着闫朕话音落下，舞台上动了起来。
混乱的脚步声中忽然冒出一声细小的“加油啊”，让现场的气氛变得更加难以描述。
两分钟后，舞台上安静下来，三十四名女生杂乱地站成三排。
她们望着闫朕老师等待着下一步指示。
“曹悦晨。”
听到自己的名字，曹悦晨吓了一个哆嗦，缓步走出队列。
闫朕：“想见你A段主歌，汤老师会给你一个前奏，但是只有前奏，明白吗？”
曹悦晨似懂非懂地点点头。
接着钢琴声响起。
听到熟悉的伴奏，曹悦晨心里一下踏实许多。
卡着伴奏她开口唱道：“当爱情遗落成遗迹，用象形刻划成回忆——”
作为大家公认一声部演唱水平还算可以的同学，曹悦晨虽然有些紧张，但随着进入状态，她的声音也渐渐松弛下来。
而就在这时钢琴伴奏忽然没有了，只剩下人声，曹悦晨知道伴奏会在中间中断，她也做好准备了，可是在钢琴伴奏消失的第一时间她还是出现了短暂的走音，原本的E低了不到半音。
在有伴奏的情况下这不算什么严重失误，可在失去伴奏修正的情况下，就明显让人听出音准偏移。
台上一众同学不由得为曹悦晨捏起一把冷汗，好在这句歌词过后，曹悦晨稳住了心态，后面再没有被大家听出有什么问题。
就在大家以为曹悦晨结束演唱应该能够顺利通过考核的时候，钢琴前又响起了一个音。
“噹。”
只有一声，是一个G。
这个G是曹悦晨最后一句歌词的最后一个音，如果曹悦晨的尾声是准确的，那么最后一个音应该与这个G在音高上完全吻合。
可结果却是两个音之间出现了非常明显音差。
就算没有学过音乐的人也能听出。
这也就说明曹悦晨在没有钢琴伴奏的清唱过程中音调持续在走低，只是大多数同学乃至她自己没有发现而已。
面对这样的结果，来不及松口气的曹悦晨同学一时间心脏卡到了嗓子眼。
“好了，下去休息吧。”
没有人知道下去休息具体代表什么，先让闫朕也没有给大家思考的时间。
“曾思琪。”
一名戴眼镜的白净女生走出队列。
闫朕：“A段主歌，准备好了吗？”
曾思琪点点头：“准备好了闫老师。”
片刻。
琴声响起。
曾思琪是二声部的，在业余向的校园合唱团里，实际能被选入二声部的成员普遍在音准的把控能力上优于大部分一声部成员。
这一点于器乐乐团不同。
在器乐乐团中，往往能够进入一声部的都是平均水平较高的成员。
其原因就在于器乐受音准干预较小，首要看的是演奏技术。
通常器乐乐团一声部的谱面较之二声部的谱面无论在节奏还是音符密度上都不是一个水平级的，所以能够入选一声部的器乐乐手在一般情况下水平一定是高于二声部的。
而在合唱团里，人声受音准的干预是绝对的，音都唱不准怎么唱歌？
通俗的合唱作品较以大家常听到的作品为主体，就比如两所学校共同选择的勇气大爆发。
孩子们都非常熟悉。
可问题就产生在这里，孩子们熟悉的是什么呢，是音乐的节奏、还是旋律的音高？
都是，但其中优先级最高的一定是音高。
原理也很简单，即便用同时值的节奏演奏一首大家耳熟能详的音乐，多数人还是可以通过音高来分辨这是哪首作品。
而同理在用同一音高演奏这首作品时，即便在节奏不变的情况下，大多数人也很难辨别这是哪首音乐，因为大家听到的就是一段如同打鼓般的节奏。
音高属于乐音体系，它有固定规律的振动，是用于创作音乐的基本材料，是人类长期通过实践总结下来的经验和习惯。
而节奏的根源是噪音，只是被音乐化了，例如敲锣打鼓，节奏本身并不具备乐音属性。
所以在一般情况下，人脑对一首音乐作品的第一印象就是音高。
而当孩子们一首歌曲的音高